IDEA UNTUK DISIMPAN

Letakkan も selepas benda yang anda tambahkan ke dalam perbualan. Ia selalunya menggantikan は, が atau を, tetapi boleh mengikut に atau で.

Ilustrasi cat air dua orang kawan menikmati kopi di kafe kejiranan Jepun
Sedikit konteks menjadikan maksud lebih mudah dilihat.

01Tentukan apa yang anda maksudkan dengan “juga”

Jika seorang kawan berkata dia seorang pelajar, 私も学生です menambah anda ke kategori yang sama: “Saya juga seorang pelajar.” Jika anda sudah menyebut kopi dan ingin menambah teh, お茶も飲みます menambah teh kepada apa yang anda minum. Dalam bahasa Melayu, “juga” boleh bergerak sekitar ayat; も dalam bahasa Jepun diletakkan selepas item yang anda tambahkan.

私も学生です。

Watashi mo gakusei desu.

Saya juga seorang pelajar.

も menggantikan penanda topik neutral は dalam pola mudah ini.

コーヒーを飲みます。お茶も飲みます。

Kōhī o nomimasu. Ocha mo nomimasu.

Saya minum kopi. Saya juga minum teh.

も mengambil alih tempat を untuk objek yang ditambahkan.

02Sesetengah partikel digantikan

Untuk maksud “juga” yang asas, anda biasanya menyebut 私も dan bukannya 私はも, dan お茶も dan bukannya お茶をも dalam ayat pemula harian. Peranan tatabahasa kekal difahami daripada kata kerja dan konteks sekeliling. Berlatih menggantikan penanda dalam ayat pendek dan bukannya sekadar menampal も di mana sahaja perkataan “juga” muncul.

03Partikel lain kekal: にも dan でも

Apabila partikel diperlukan untuk menunjukkan peranan tempat, ia boleh kekal sebelum も. 図書館でも勉強します bermaksud anda belajar di perpustakaan juga: で masih menandakan latar belajar. 京都にも行きます menambah Kyoto sebagai destinasi lain. Memisahkan dua tugas ini menjadikan gabungan ini lebih mudah difahami.

家で勉強します。図書館でも勉強します。

Ie de benkyō shimasu. Toshokan demo benkyō shimasu.

Saya belajar di rumah. Saya juga belajar di perpustakaan.

で menandakan latar; も menambah latar yang lain.

04Buat perbualan dua baris

Mulakan dengan satu pernyataan, kemudian tambah orang, objek atau tempat pada baris berikutnya. Semak bahawa predikat masih terpakai untuk kedua-duanya. Ini memberi も sebab perbualan yang jelas untuk muncul. Kemudian anda boleh mengkaji kegunaan lain, termasuk penekanan kuantiti dan gabungan dengan kata tanya dan nafi; “juga” ialah titik mula, bukan keseluruhan tatabahasanya.

GILIRAN ANDA

Buat hubungannya.

Baca situasi sebelum memilih. Sebab sama penting dengan jawapan.

Kawan anda seorang pelajar. Katakan anda juga begitu.
SEMAKAN PANTAS 1

私?学生です。

Kawan anda seorang pelajar. Katakan anda juga begitu.

Pilih partikel. Temui sebabnya.

Baca jawapan & penjelasan

も · 私も menambah anda kepada golongan yang menjadi pelajar.

Bacaan lanjut & nota tentang panduan ini

ParticleQuest menghasilkan contoh dan penjelasan ini dengan draf bantuan AI. Penggunaan bahasa Jepun bergantung pada konteks, dan pola pengenalan ini tidak merangkumi setiap binaan. Teruskan dengan bahan pembelajaran Japan Foundation di bawah.

Baca pendekatan editorial kami · Cadangkan pembetulan

Sedikit ulangan. Hubungan yang lebih kuat.

Bina pemahaman panduan ini dengan latihan pasangan partikel fokus dan ulasan kesilapan dalam aplikasi.

Terokai ParticleQuest